modelo de planejamento - Maternal

Eixos/dias	2ª FEIRA	3ª FEIRA	4ª FEIRA	5ª FEIRA	6ª FEIRA
Movimento motricidade	Período livre – Monta monta	Período livre - Lego	Período livre – palitos coloridos	Período livre – Livros	Período livre – panelinhas e fazendinha
Linguagem oral e escrita	Rodinha: Chamadinha, contagem, tempo e calendário com músicas	Rodinha: rotina do professor; caixa surpresa com brinquedos grandes e pequenos	Rodinha: rotina do professor;	Rodinha: rotina do professor; Conversa sobre grande e pequeno partindo do Livro – Grande e pequeno	Rodinha: rotina do professor; retomar conteúdos da semana.
Matemática	Classificação livre: O que serve pra brincar? Prepare uma caixa com brinquedos e objetos diversos, pedir às crianças que separem à sua maneira em caixas diferentes.	Classificação com uma propriedade comum: O que serve pra brincar? Oriente a separação indicando o que serve para brincar e o que não serve.	Classificação livre: separação de brinquedos. Prepare uma caixa só com brinquedos e peça que separem à sua maneira em duas caixas, observe os critérios e explore a ideia classificatória da criança grd/peq.	Classificação com uma P.C: separação de brinquedos grandes e pequenos. Prepare uma caixa com brinquedos e peça que separem em duas caixas, classificando como grandes e pequenos;	Classificação com uma P.C: separação de brinquedos grandes e pequenos. Prepare uma caixa com brinquedos e peça que separem em duas caixas, classificando como grandes e pequenos;
Ling. Oral e escrita	Hora do conto: João e o pé de feijão	Reconto enfatizando o tamanho do gigante e o menino.	Reconto enfatizando o tom de voz do gigante e do menino – grave e agudo.	Reconto enfatizando os passos de gigantes e do menino;	Reconto
Aula especializada	Aula de música	----------------------	----------------------	-----------------------	---------------------
Movimento e música	Vamos brincar com o corpo: Música A formiguinha em frente ao espelho em anexo.	Vamos brincar com o corpo: Música “Pedala, pedala, pedalinho”. Bia Bedran, em anexo.	Vamos brincar com o corpo: Música A formiguinha em frente ao espelho.	Vamos brincar com o corpo: Música “Pedala, pedala, pedalinho”. Bia Bedran,  em anexo.	Vamos brincar com o corpo: Música A formiguinha em frente ao espelho em anexo.
Período de atividades	Ativ. 1 Pintura com cola colorida do corpo	Finalizar ativ. 1 Quebra cabeças do corpo montagem e colagem	Ativ. 2  Cole papel picado no castelo	Finalizar a atividades 2 Cole algodão na nuvem do castelo do gigante.	Desenho livre
Psicomotricidade	Imitação: Ande como gigante – passos compridos, como João – passos curtos.	Ativ. Motoras no chão: pular rápido e lentamente	Ativ. Motoras no chão: arrastar com a barriga	Ativ. Motora Andar na ponta do pé e nos calcanhares.	Ativ. Motoras no chão: rolar
Atividades extras	Modelagem com massinha Dever de casa	Encher balão, jogar pra cima e pegar de volta;	Modelagem Dever de casa	Roda de expressões faciais – brincar de fazer caretas e bocas;	Modelagem

* Os livros referidos acima estarão disponíveis na sala 09 – grande e pequeno/ João e o pé de feijão

* Cd com as músicas para trabalhar corpo estará disponível na sala 09. 

* FICHA PARA AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA – anexa

Músicas

Pedalinho Bia Bedran Pedala, pedala Pedala pedalinho Me leva pra longe Bem devagarinho O mar tá bonito Tá cheio de caminhos Pedala, pedala Pedala pedalinho

Formiguinha

Fui ao mercado comprar café
E a formiguinha e subiu no meu pé
Eu sacudi, sacudi, sacudi
Mas a formiguinha não parava de subir

Fui ao mercado comprar batata roxa
E a formiguinha e subiu na minha coxa
Eu sacudi, sacudi, sacudi
Mas a formiguinha não parava de subir

Fui ao mercado comprar melão
E a formiguinha subiu na minha mão
Eu sacudi, sacudi, sacudi
Mas a formiguinha não parava de subir

Fui ao mercado comprar jerimum
E a formiguinha subiu no meu bumbum
Eu sacudi, sacudi, sacudi
Mas a formiguinha não parava de subir

Fui ao mercado comprar um giz
E a formiguinha e subiu no meu nariz
Eu sacudi, sacudi, sacudi
Mas a formiguinha não parava de subir