Plano de aula inicio de ano

I. Data: 03/02 a 08/02/2015

II. Dados de Identificação: Instituição: E. E. Dona Tilosa Professor (a): Indiara Suliene Turma: 3° ano

III. Tema: Volta às aulas

IV. Objetivos: Conhecer os novos colegas e professores; Reconhecer a escola como parte essencial de sua formação pessoal; Compreender as mudanças e demonstrar adaptabilidade às mesmas. Possibilitar a interação dos alunos com as diversas linguagens.

V. Justificativa: O inicio do ano letivo é repleto de mudanças e transições, o que remete às crianças grande receio e dúvidas, a acolhida é o processo para facilitar uma adaptação favorável e em menor tempo. Como a semana inicial antecede o carnaval aproveita-se a data para trabalhar o tema de forma criativa e lúdica.

VI. Desenvolvimento do tema: 3° feira: 1.                  - Dar boas vindas/ recepção 2.                  - Apresentação do professor 3.                  - Apresentação dos alunos/ Quem sou eu? 4.                  – Dinâmica: As vogais 5.                  Atividade: O BURRICO E OS LIVROS 6.                  Arte: Volta às aulas 7.                  – Despedida: Cartão de boas vindas. (9 horas) As vogais - Dinâmicas de apresentação em sala de aula com alunos Em sala de aula, reúna todos os alunos da classe, entregue para cada um uma tabela e inicie o processo de apresentação. Materiais: Criar uma Tabela da dinâmica: A = braços abertos E = braços cruzados à frente I = braço direito levantado O = braços a frente em forma oval U = braços para o alto em forma de U Procedimento Apresentação dos nomes por meio de gestos e sons verbais. Com o grupo em círculo, com uma distância um do outro, cada pessoa fala seu nome e logo após, todo o grupo repete o nome em voz alta, em ritmo realizando gestos com os braços de acordo com as vogais pronunciadas. O participante que for se apresentar deverá ir ao centro da roda, se apresentar e o grupo repete a coreografia, repetindo o nome. Dicas Observar se o desempenho dos participantes melhora com a prática e o grau de espontaneidade dos participantes na hora de se apresentar. O BURRICO E OS LIVROS      O pequeno burrico não gostava nem um pouco de estudar.      Em vez de ir à escola, como seus companheiros, divertia-se passeando pelo campo.      Um dia teve uma ideia:      __Aprender tudo o que está nos livros é muito difícil. Se eu comesse todos eles, aprenderia uma porção de coisas e não precisaria ir à escola...      E, sem pensar duas vezes, começou a engolir todos os livros sem deixar uma página...      A partir daquele momento, o burrico sentiu-se sábio e orgulhoso de todo o conhecimento que havia adquirido.      __ Quando chegar à escola, farei uma apresentação de tudo que aprendi para meus colegas. Eles nem vão acreditar!      Na escola, os colegas esperaram com atenção seus ensinamentos. Mas, quando o burrico abriu a boca, só conseguiu soltar um enorme zurro!      Ao ouvi-lo, todos riram do orgulhoso burrico e o expulsaram da classe.      Depois da vergonha que passou diante de todos os seus colegas, o burrico compreendeu que, se quisesse aprender, teria que fazer como seus amigos: estudar bastante. E depois desse dia, nunca mais faltou à escola. Tradução de Maria Luísa Lima Paz. Fábulas favoritas. São Paulo, Girassol Brasil,2004. INTERPRETAÇÃO ORAL 1. Qual é o título do texto? 2. Que escreveu este texto? 3. O que o burrico fazia em fez de ir à escola? 4. O que ele resolveu fazer para aprender as coisas que estavam nos livros? 5. O que saiu de sua boca na escola, quando todos esperavam os seus ensinamentos? 6. O que o burrico aprendeu depois da vergonha que passou? 04/02/2015                                                  Quarta-feira 1.     - Acolhida – chamada – oração. 2.    – Dinâmica para interação/socialização. Quais são seus desejos para este ano? (lembrá-los que seus desejos podem estar em suas mãos). (desenhar a mão e em cada dedo, escrever um desejo ou árvore registrando em suas folhas.) - Falando de boas maneiras, filas organizadas etc. - Recreio, como se comportar? - Dar importância à leitura diária desde o 1º dia de aula. 3.    - O acolhimento afetivo é fundamental. - Conhecer a escola e seus funcionários e aprender a respeitá-los. - Dar importância a: brincadeiras, faz de conta, músicas, o desenho e historinhas, bem como a leitura pelo professor. 4.    Capinhas para colorir 5.    Combinados e regras 6.     Conversa sobre coisas que gosta e não gosta; 7.     Leitura deleite: “O dia em que o monstro foi à escola”   8.    Analisando situações: A professora irá explanar situações e as crianças deverão erguer o cartão com o monstrinho referente à resposta. 9.             Atividade xerografadab Reflexões sobre 2014 - Higiene – Merenda – Recreio - Matemática ( estudo do calendário...) explorar e pintar o calendário xerografado mês de fevereiro. - Matemática  Craque na adição apostila minhas 1ª atividades _ Matemática :  Corrida de centauros   apostila minhas 1ª atividades _ Matemática:  QUADRINHOS  E  MAIS  QUADRINHOS 05/02/2015                                                  Quinta-feira Dados de Identificação: Instituição: E. E. Dona Tilosa Turma: 3° ano TEMA: Diagnóstico inicial CONTEÚDO: Língua portuguesa                     OBJETIVOS: 1.             Identificar capacidades consolidadas pela turma e seu percentual; 2.            Reconhecer habilidades desenvolvidas pelos alunos; 3.            Perceber conteúdos a serem retomados;   ATIVIDADES: 1.             Leitura deleite: 2.            Atividade na lousa Problematizando: 1-    O circo de Rodrigo dá 12 cenouras para os 3 ursos dançarinos, como forma de recompensa. Quantas cenouras ele dá aos ursos por dia? 2-   E por semana? 3-   Cada um dos 2 cavalos saltadores consome 22 cenouras. Qual é o total necessário para alimentar os cavalos? 4-   Cada um dos 4 leões do circo comem 35 bifes por dia. Qual o total de bifes para alimentar os leões no dia? 5-   Érica comprou uma bicicleta por R$223,00. Teve um desconto no preço à vista de R$43,00. Quanto pagou pela bicicleta? 6-   No intervalo da aula, Marcelo foi lanchar e comprou um sanduíche por R$2,50 e um refrigerante por R$1,50. Quanto ele gastou? 7-   Marcelo pagou sua conta com uma nota de R$10,00. Quanto recebeu de troco? 8-   Marcos e Pedro comeram um sanduíche cada um e beberam dois refrigerantes. Quanto gastaram? 9-   Joana comprou um sanduíche, um refrigerante, uma pipoca e um pirulito. Quanto gastou? Pipoca: R$1,20          sanduíche: R$2,50   refrigerante: R$1,50 pirulito: R$0,50 10- Joana deu R$10,00 para pagar a conta, quanto recebeu de troco? Língua Portuguesa                                          A abelhinha curiosa Zumbina era a abelhinha mais curiosa da colméia. Gostava de voar para bem longe. Tudo queria ver. Tudo ela queria tocar. Tinha vontade de conhecer o mundo. As outras abelhas queixavam-se à rainha: __ Por que ela não vem trabalhar também? __ Quem não trabalha não merece comer! Até que um dia... Começou a faltar comida na colméia. As abelhas operárias não encontravam flores de onde tirar o néctar. Voltavam sem nada... Alguém, então, falou: __ E a nossa curiosa? Não descobre nada? É só comer, dormir e passear? Como única resposta, Zumbina pôs-se a dançar. Pelos movimentos de sua dança, toda colônia entendeu: __ Eu sei de um lugar, onde há muitas e muitas flores. Fica logo ali. As operárias saíram na direção indicada. Não foi fácil achar. Ao longo do caminho, Zumbina havia deixado até mesmo a indicação do cheiro das flores e do sabor do néctar. À noite foi uma festança na colméia! Todos elogiavam a curiosidade de Zumbina. 1-    Qual o título do texto? 2-   Quem era Zumbina? 3-   Qual a vontade de Zumbina? 4-   O que as outras abelhas queixavam à rainha? 5-   O que aconteceu um dia? 6-   O que perguntaram à Zumbina? 7-   O que Zumbina respondeu? 8-   Na frase: “Por que ela não vem trabalhar também?” A quem se refere a palavra marcada? 9-   A palavra marcada na frase: “Fica logo ali.”indica: (  ) modo                   (  )tempo                   (  )lugar                     10- Forme frases com: a-    Flores- abelha – voava: b-   Comida – gostosa – mamãe: c-    Flor – cheiro – gostoso: d-   Abelhinha – curiosa – longe: 11-  Marque o certo: a-    Zumbina era uma abelhinha muito: (  )curiosa                 ( )bagunceira                        (  )barulhenta b-   As outras abelhas achavam que: (  )Zumbina era folgada.                (  )que Zumbina estava certa. (  )quem não trabalha não merece comer. c-    Depois que Zumbina encontrou o lugar cheio de flores, a colmeia passou a: (  )xingar Zumbina por não fazer nada. (  )elogia a curiosidade de Zumbina. (  )achar Zumbina muito curiosa. d-   O assunto do texto é: (  )uma abelhinha que é muito curiosa e encontra muitas flores quando começou a faltar comida na colmeia. (  )uma colmeia muito unida, que trabalhava para conseguir comida. (  )o néctar das flores que alimentava as abelhas. 12- Copie do texto: Monossílabas:_____________________________________ Dissílabas:_______________________________________ Trissílabas:______________________________________ Polissílabas:_____________________________________ Encontro consonantal:_____________________________ Encontro vocálico:________________________________ Dígrafo:__________________________________________ Substantivo próprio:______________________________ Substantivo comum:________________________________ Acento agudo(´):__________________________________ Til (~):__________________________________________ Frase afirmativa: ___________________________________________ Frase negativa: _____________________________________________ Frase exclamativa: __________________________________________ Frase interrogativa:_________________________________________ 13- Escreva em ordem alfabética: Merece-abelhinha-onde-curiosa-festança: Elogiavam-vontade-conhecer-Zumbina-deixado: Indicação-curiosidade-fácil-resposta-passar: Atividades xerografadas Coisinhas  sobre  mim MINHA  PRIMEIRA  SEMANA LÍNGUA PORTUGUESA