Caracterização linguística dos textos

Caracterização linguística dos textos

Os textos, como meio de comunicação, expõem as diferentes intenções do(a) emissor(a): informar, convencer, seduzir, comunicar, avisar, entreter, orientar, sugerir, receitar, dentre outros. de acordo com essas e muitas outras intenções e levando em conta a função dos textos, eles podem ser caracterizados em:

TEXTOS HUMORÍSTICOS:
* Histórias em quadrinhos
* Piadas
* Adivinhações
* Jogos
* Charges
* Cartuns


TEXTOS LITERÁRIOS:
* Contos
* Lendas
* Fábulas
* Poemas
* Parlendas
* Trava-línguas
* Cantigas de roda
* Crônicas
* Diários
* Novelas

TEXTOS INSTRUCIONAIS:
* Receitas
* Manuais de Instruções
* Regras de Jogos
* Regulamento

TEXTOS INFORMATIVOS:
* Pesquisas
* Biografias
* Notas de enciclopédias
* Artigos
* Mapas
* Definições
* Relatos de experiências

TEXTOS JORNALÍSTICOS:
* Notícias
* Reportagens
* Entrevistas
* Anúncios
* Carta do Leitor
* Notícias de rádio e tv

TEXTOS INTERPESSOAIS:
* Carta (vários tipos)
* Bilhetes
* Telegramas
* Convites
* Agradecimentos
* Atas

TEXTOS PUBLICITÁRIOS:
* Avisos
* Folhetos
* Murais
* Cartazes
* Faixas
* Anúncios
* Outdoors
* Placas
* Inscrições em muros
* Endereços Eletrônicos
* Internet
Fonte: Coleção Armazém de textos- Editora Fapi

DESENVOLVIMENTO DA LEITURA

Desenvolvimento da leitura

De 3 a 6 anos - Pré-leitura

Nessa fase ocorre o desenvolvimento da linguagem oral. Desenvolve-se a percepção e o relacionamento entre imagens e palavras: som e ritmo.

Tipo de leitura recomendada: Livros de gravuras, rimas infantis, cenas individualizadas.

De 6 a 8 anos - Leitura compreensiva

A criança adquire a capacidade de ler textos curtos. Leitura silábica e de palavras. As ilutrações dos livros — que são extremamente necessárias — facilitam a associação entre o que é lido e o pensamento a que o texto remete.

Tipo de leitura recomendada: Aventuras no ambiente próximo, família, escola, comunidade, histórias de animais, fantasias, problemas.

De 8 a 11 anos - Leitura interpretativa

Aqui ocorre o desenvolvimento da leitura propriamente dita. A criança já tem capacidade de ler e compreender textos curtos e de leitura fácil com menor dependência da ilustração. Orientação para o mundo da fantasia.

Tipo de leitura recomendada: Contos fantasiosos, contos de fadas, folclore, histórias de humor, animismo.

De 11 a 13 anos - Leitura informativa ou factual

Se tudo estiver bem e as outras etapas tiverem sido trabalhadas corretamente, aqui já existe a capacidade de ler textos mais extensos e complexos quanto à ideia, estrutura e linguagem. Começa uma pequena introdução à leitura crítica.

Tipo de leitura recomendada: Aventuras sensacionalistas, detetives, fantasmas, ficção científica, temas da atualidade, histórias de amor.

De 13 a 15 anos - Leitura crítica

Aqui já vemos uma maior capacidade de assimilar idéias, confrontá-las com sua própria experiência e reelaborá-las, em confronto com o material de leitura.

Tipo de leitura recomendada: Aventuras intelectualizadas, narrativas de viagens, conflitos sociais, crônicas, contos.